| TRUPA TEATROLATKÓW dla nastolatków |
|
Zabawa teatralna przyczynia się do rozwoju fizycznego poprzez możliwość poznawania swojego ciała i uświadomienie sobie jego możliwości. Sprzyja też rozwojowi intelektualnemu i kulturalnemu, ułatwia przystosowanie społeczne, nawiązywanie relacji międzyludzkich. Eliminuje również egocentryzm, poprzez budowanie poczucia wspólnoty i akceptacji faktu, że każda osoba w grupie może wyrażać siebie taką, jaka jest. Zabawa ta uczy dzieci jak dawać i przyjmować z zadowoleniem i radością, słuchać siebie i innych. Teatr może też nauczyć dyscypliny, rozumianej jako umiejętność współdziałania z innymi, poprzez zaangażowanie, bo teatr to twórcza praca, której treścią jest konkretna propozycja i podjęte ryzyko. Zabawa w teatr wspomaga rozwój uczuciowości, dojrzewanie i afirmację samego siebie poprzez rozbudzanie wyobraźni i wrażliwości oraz naukę wyrażania własnych odczuć i wzruszeń oraz dzielenie się nimi. Cele edukacyjne zajęć: • Kształtowanie umiejętności wyrażania stanów emocjonalnych. • Uczenie się świadomego stosowania i odbierania ruchu, gestu, mimiki. • Rozwijanie wyobraźni oraz ekspresji. • Doskonalenie komunikatywności. • Modelowanie plastyki swojego ciała. • Nabywanie cierpliwości, śmiałości, wiary we własne siły. • Kształtowanie umiejętności pokonywania stresu. • Uczenie się odpowiedzialności za swoje dzieło. Teatrolatki! To było do Waszych rodziców, a teraz kilka słów do Was. Jeżeli chcecie poznać ludzi, którzy interesują się tym samym, co Wy, podzialają Waszą pasję, pragniecie dać upust swojej wyobraźni.... to czekamy na Was. ZAJĘCIA PROWADZI: Magdalena Glapińska - pomysłodawca i założyciel Centrum, trener twórczości dziecięcej, aktorka, absolwentka Państwowej Wyższej Szkoły Filmowej Telewizyjnej i Teatralnej w Łodzi, ukończyła kurs dramy w Ośrodku Assitej Haliny Machulskiej, pracowała jako instruktor w ognisku przy Teatrze "Ochoty", od lat prowadzi w warszawskich przedszkolach, bijące wszelkie rekordy popularności wśród dzieci, zajęcia z dramy, matka roześmianej dwójki dzieci. |
